成人学历继续教育进入下一阶段-严进严出
【导读】教育部早前发布了《关于做好2023年高等学历继续教育专业设置与管理工作的通知》
一、总体要求
(一)优化专业定位。各类办学主体要主动对接国家、行业和地方“十四五”规划确定的重点领域,聚焦培养创新型、应用型、技术技能型人才,按照“聚焦特色、控制规模、保证质量”的原则设置专业。中央部委所属高校要结合“双一流”建设、高水平学科专业,举办“少而优、小而精”的学历继续教育。地方本科高校、成人高校等要聚焦区域产业发展规划,设置的专业要服务区域重点产业、支柱产业和特色产业发展。职业学校要不断改善自身办学条件,围绕制造业重点领域、现代服务业和乡村振兴需求设置专业。继续教育设置国控专业须具备全日制国控专业设置资格,并获得省级相关行业主管部门书面同意。开放大学、成人高校原则上不新增设国控专业。
(二)科学精准测算。各类办学主体要组织深入调研,分析行业企业和学习者对专业人才培养的需求,将专业设置与招生、就业联动设计,充分考虑学校现有的学科专业布局、在籍生数量、专业的市场需求及就业竞争力,突出人才培养的职业性、应用性和发展性。要强化办学条件的支撑和保障作用,严格对照学历继续教育办学基本要求,结合各办学主体基本办学条件指标,在统筹学历与非学历继续教育的基础上,科学测算专业设置条件,合理设置高等学历继续教育专业。
(三)加强统筹管理。高校等办学主体要将学历继续教育发展纳入学校发展规划,强化学历继续教育的公益属性,融入学校人才培养和社会服务,探索统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新。各省级教育行政部门、国家开放大学、全国高等教育自学考试指导委员会应按照规定,加强本地区(系统)专业设置统筹规划,鼓励打造具有示范引领作用的继续教育专业,严格压减市场营销、工商管理等“过热”专业。
成考改革政策实施
2022年教上面颁布的【2022】1号文件:关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知。文件主要就严格控制校外教学设点数量和范围、落实落细教育教学各环节要求等各个方面进行深刻阐述,提出了一系列保障高等学历继续教育质量的具体举措。
教育部:要求严格规范高等学历继续教育校外教学点管理
在全国3000余所高校中,开设成人高等继续教育的学校仅268所,其中包含不少985、211的重点名校,仅占总数的约9%,近年来已有多所高校停止开设继续教育,包含华中科技大学、华中师范大学、中南大学、湖南大学等一流大学。但长期以来,高校在办学历继续教育过程中,出现多种问题,如部分高校学历继续教育办学主体责任落实不到位,校外教学点设置条件和程序不完善、盲目扩张现象突出,监管不严格、办学行为不规范、教育教学质量不高等。
4月15日,国家教育部发出通知,严格规范高等学历继续教育校外教学点的设置与管理,这是继2016年11月实施“高等学历继续教育专业设置管理办法”后,对这一领域出台的又一项重大举措。
通知主要可以概括以下几点:
压实主体责任
要求高校高度重视本校校外教学点的设置与管理,压实办学主体责任,指导校外教学点落实教育教学有关环节,加强教学过程监管和纪律约束,严格招生宣传、学籍、收费和经费使用等管理,确保在高校治理能力范围内有限设置校外教学点,并能管得住、管得好。
严控数量范围
要求高校审慎研究、合理规划本校校外教学点布局,严格控制校外教学点数量,审慎选择设点单位。引导中央部门所属高校减少校外教学点数量。限制设点单位范围,引导高校优先选择办学条件好、管理规范、保障有力的单位合作设置校外教学点。
明确条件程序
明确教育行政部门、高校、设点单位职责分工,各地各高校根据《校外教学点设置工作指引》,开展校外教学点设置与备案工作。
加强监督管理
要求高校将校外教学点建设纳入学校党委重要议事日程,加强归口管理,定期开展校外教学点检查评估,及时堵住风险漏洞。要求教育行政部门对已备案的校外教学点加强日常监管和质量监测,建立健全校外教学点准入、评价、奖惩、退出和责任追究制度。
其中《通知》明确:
自2023年1月起各地各高校按照《校外教学点设置工作指引》开展校外教学点设置与备案工作,对于已备案但不符合《通知》要求的校外教学点,给予2年过渡期进行整改。
同时我们在《关于推进新时代高等学历继续教育改革的实施意见稿》里也发现:以后将按照不同的办学主体,将高等学历教育分为:高校成人教育、开放大学教育、高等教育自学考试三种形式;成人教育以后将根据根据不同专业和学生特点,合理确定线上线下学时比例,线下面授教学和指导原则上不少于专业总学时的20%。所以说且报且珍惜!!!
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