成考改革后，“非脱产”学习形式到底好不好？

教育部近日发文对考试招生相关工作进行部署。其中提出，自2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”、“业余”的名称，统一为“非脱产”，各地各有关高校要提前谋划做好相关工作衔接。

非脱产教育是职业教育与成人教育范畴的一种教育形式。从2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”。非脱产教育的含金量体现在多个方面。

教育质量的提升

01教学资源的优化

在改革后，明确要求主办高校加强专兼职结合的学历继续教育教师队伍建设，配足配好主讲教师、辅导教师和管理人员，主讲教师数与在籍学生数比例不低于1∶200，辅导教师数与在籍学生数比例不低于1∶100。这意味着学生能够得到更多教师的指导和支持，与之前的成人教育形式相比，师资力量更加充足。线下面授教学（含实践教学环节）原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。这使得学生有更多机会进行面对面的学习和实践操作，不再仅仅依赖网络课程等自主学习方式。通过面授和实践，学生能更好地掌握知识和技能，增强学习效果。

02规范教学组织实施

非脱产教育的课程教学、实验实训、考勤、作业、考核、毕业论文(设计)、毕业答辩及审核等环节与全日制统招生靠齐。这意味着非脱产教育在课程内容的深度和广度上，以及对学生的考核要求上都更加严格和规范。例如，毕业论文的要求不再像以前函授等形式那样相对宽松，而是要达到全日制学生的水平，这促使学生在学习过程中更加认真地对待各个环节，从而提升自身的知识水平和能力。

社会认可度的提高

01与职业发展的紧密结合

非脱产教育重点面向一线从业人员，旨在服务知识更新、技术提升，大力培养创新型、应用型、技术型人才。这使得非脱产教育的学历与职业发展的关联性更强。

对个人发展的价值

01知识与技能的提升

非脱产学习虽然是在职学习，但由于其教学方式的改进，学生能够获得较为系统、全面的知识和技能。与函授学习相比，非脱产学习强度较高，学习内容和考试要求与普通高等教育一致，学生在学习过程中能够深入学习专业知识，而不是像函授学习那样可能更多依赖自学且学习内容相对浅显。例如，在工程类专业的非脱产学习中，学生能够通过线下面授的实践课程，掌握工程设计、施工管理等实际操作技能，为职业发展打下坚实的基础。

02就业与晋升机会的增加

众所周知，在学历继续教育中也存在“鄙视链”，一般认为函授质量不如业余，业余质量不如脱产。此次统一改为非脱产，学习者将不再有这方面的压力。、以目前这个就业市场来看，随着非脱产教育含金量的提升，拥有非脱产学历的求职者在与其他低学历者竞争时更具优势。对于在职人员来说，非脱产学历也有助于他们在企业内部的晋升。

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