成考备考｜2024年高起点语文复习重点及答题方法

【导读】语文是成人高考考试中的考试科目之一，不管是高起专、高起本，语文都是要考的。语文把所有的题目写完，作文按要求写，要达到不跑题，字数够的要求。小编今天就来带大家梳理一遍高起点语文科目的复习重点，同学们要记好笔记啦！

　　汉语拼音

　　1.考查形式:下列词语中，读音全都相同/读音不完全相同/读音全都正确/读音完全不相同的一组。

　　2.要求:识记现代汉语普通话的字音。

　　3.注意:

　　(1)读准形声字。如:歼(jiān)灭，刹(chà)那，粗犷(guǎng)，发酵(jiào)；

　　(2)比较形似字。如:填(tián)空-慎(shèn)重-缜(zhěn)密-(chēn)怒；

　　(3)留心多音多义字。如:咽(yān)喉;吞咽(yàn);哽咽(yè)。

　　字形

　　1.考查形式:下列词语中，找出有错别字/没有错别字/只有一个错别字/有两个错别字的一组。

　　2.要求:掌握现代汉字字形。

　　3.错别字情况:

　　(1)笔画错误。如:步伐(步)；

　　(2)偏旁错误。如:狭(隘)；

　　(3)形近、音近、义近致误。如:建业(肆);题纲(提);串插(穿)。

　　4.做题技巧:依义辨形、依形析字：依据词结构析字

　　正确使用常见词语

　　1.同义词辨析

　　(1)词义的轻重程度不同。如:“希望”“期望”“渴望”一个比一个程度重；

　　(2)词义范围大小不同。如:“事情”比“事故”范围大；

　　(3)具体与概括不同。如:“书”是具体的，"书籍”是概括的；

　　(4)词的感情色彩不同。如:“教海”是褒义的，"教训”"人”是中性的，“家伙”是轻蔑的；

　　(5)语体色彩不同。如:“黎明”是一般用语"拂晓”一般用于军事上；

　　(6)适应对象不同。如:“爱戴”对上，“爱护”对下；

　　(7)词的搭配关系不同。如:说话用“含糊”，字迹用“模糊”，不能对换。

　　2.近义词辨析

　　(1)要求:掌握相近词义在不同场合的应用。如:颁布、颁发一一颁布侧重于公布，对象往往是法令条例等;颁发侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等；

　　(2)技巧:一般可以从意义、色彩和功能三方面着手进行辨析。

　　3.成语的使用

　　(1)弄清成语的来源、故事内容及本来意义；

　　(2)明确成语所指对象及适用范围；

　　(3)分析成语的感情色彩；

　　(4)辨明成语的细微差别；

　　(5)注意成语语义与句中其他词语的意义重复。

　　辨识并修改词句

　　1.语序不当

　　(1)前后语序颠倒、不对应；

　　(2)几个定语都不带“的”的一般顺序:领属性定语+指示代词+数量短语+形容词+名词(中心语)；

　　(3)多项状语的一般顺序:表时间、原因、目的等的词或短语+表状态以外的形容词和一般副词+表地点、方向的词或短语+表状态的形容词+动词(中心语)。

　　2.搭配不当

　　(1)共用主语、宾语；

　　(2)定语和中心与的搭配问题。

　　3.成分残缺或整余

　　(1)成分残缺造成句型不完整，缺乏主谓宾等；

　　(2)词汇多余。

　　4.结构混乱

　　(1)结构纠缠不清、结构含混、不整文(句式不均)、不全、未完等情况；

　　(2)重复罗唆。

　　5.表意不明

　　(1)说话过程中不同的逻辑停顿，句子可以理解为不同的含义；

　　(2)时间状语不明确。

　　6.不合逻辑

　　(1)“自相矛盾”“以偏概全”“主客倒置""否定与肯定不一致”、“一面与两面不对应”“范围大小不样"等；

　　(2)平行关系和包含关系。如:文教工作者”与“中小学教师”之间不能用“和”。

　　语言运用简明、连贯、得体

　　1.考查形式

　　(1)承接题:只给上句，要求选择与之衔接相连贯的下句；

　　(2)排序题:给若干句子，按语意连贯排成一段话；

　　(3)嵌入题:给定上下文，确定了语境，要求在其中嵌入一句。

　　2.语言的表达要求:准确、鲜明、生动

　　(1)话题统一；

　　(2)表述合手事理、语境，不能出现前后、主次颠倒等情况；

　　(3)前后照应。

　　3.语言运用要求:简明、连贯、得体

　　(1)用语要看对象(如敬辞、谦辞的选用)；

　　(2)用语要注意场合(有严肃，有诙谐)；

　　(3)用语要注意表达方式(让人容易接受，不生硬、无礼)(4)用语要考虑目的；

　　4.常见的修辞方法:修辞;比喻;比拟·借代:夸张;排比;对偶;设问;反问。

　　阅读基础知识

　　1.不同文体的不同阅读方法及特殊规律

　　(1)记叙文:抓住记叙要素、顺序、人称、结构、详略以及含蓄的语言，谋篇技巧及叙议结合等；

　　(2)说明文:抓住说明的类别、特征、本质、科学性、条理性、准确性、鲜明性以及说明方法；

　　(3)议论文:抓住议论的三要素及论证结构、论证方法，犀利的语言；

　　(4)散文:先明确其属类，以便或抓观点、看法，或抓形象、事理，或抓情感、态度，或抓寓意、哲理，然后透过其散形抓住其凝袖，以掌握其本质；

　　(5)小说:抓三要素，以人物形象为中心，分析其人物塑造的手法，情节发展变化的安排，环境描写的方法及作用从而概括出人物的典型性格。

　　2.鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法

　　(1)鉴赏文学作品的形象:从理解作品的主旨、分析作品表达的思想感情、明确文学形象的社会意义、把握文学作品的情调等方面着手；

　　(2)鉴赏文学作品的语言:形象化;凝练含蓄:新鲜多样:富有音乐性；

　　(3)鉴赏作品的表现技巧从材料的选择、详略的处理、结构的安排，到各种因素的配合、变化，都有个“技巧”问题。如材料方面的有无相生、虚实结合、宾主相衬、以小见大;结构方面的断与续、伏与应、顺与逆、对比、映衬、悬念，其他还有借物抒情、托物言志、刻画人物、设置情节、描写环境等。

　　3.评价文学作品的思想内容

　　(1)概括、分析;

　　(2)评价鉴赏。

　　说明文阅读

　　1.命题思路(干扰性选项):增减扩缩、鱼目混珠、颠三倒四、无中生有等。

　　2.应对策略

　　(1)阅读原则:词不离句、句不离段；

　　(2)阅读方式:通读全文，了解大意;读题干，在文中标识出相应的句子，比较各选项的差异；

　　(3)答题技巧:直选法、类推法、排除法。

　　现代文阅读

　　1.命题思路:体裁以散文为主，题材包括文化寻根、人生感悟、故乡情怀、颂扬名人、本真情感等。

　　2.应对策略

　　(1)阅读方式:纵观全文，把握主旨;认真审题，定向扫描；

　　(2)答题技巧:找线索，理思路；析词义，明感情;抓开头，重结尾;品语言，握方法。

　　文言文基础知识

　　1.命题思路:选文以人物传记故事片段为主，既有古代的优秀官吏，又有凡人过客。他们的言行往往体现了值得称颂的优秀品质。

　　2.常见文言实词

　　(1)古今异义词:词义扩大;词义缩小;词义转移；

　　(2)一词多义。

　　3,词类活用:名词用作动词名词用作状语；使动用法；意动用法；为动用法；形容词用作名词；形容词用作动词。

　　4.常见文言虚词

　　(1)文言虚词:其、而、则、或、于、虽、然、若、为、惟、者、安、何、故、矣、尔、焉、乎、已；

　　(2)文言代词有人称代词、指示代词、疑问代词五种，用法基本相同。如:吾、余、予、朕、自、愚、妾、孤、乃、而、伊、恶、奚、几何、几许等。

　　5.文言特殊句式:判断句;被动句;省略句;倒装句；文言习惯句式。

　　作文基本知识

　　1.主题

　　(1)主题一一中心思想，贾穿文章各个内容，包合作者对文章中所反映的客观事物的基本认识、理解和评价。主题确定要符合社会现实的需要，体现时代精神，且反映客观事物的某种真相、本质。

　　(2)标题一一也叫题目，是文章的名称。它是一篇文章的旗帜、眼睛。

　　2.材料

　　(1)材料及其相关概念

　　材料提炼和表现主题的事物和观念。包括文章中的材料及作者写作前积累和搜集的材料；

　　素材一一作者在创作或写作前，摄取来的尚未经过取舍加工提炼的原始材料；

　　题材一文学作品描绘的对象。

　　(2)材料和主题的关系

　　材料是提炼和形成主题的基础，是表现、演化主题的手段。材料的取舍和组织受主题制约。

　　(3)材料的选择和使用

　　材料的选择:符合表现主题的需要;真实、确凿;典型;新颖、生动;考虑文体特点2材料的使用:取舍;详略。

　　3.结构

　　(1)结构一文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一；

　　(2)结构的基本要求:完整性,连贯性,严密性,灵活性；

　　(3)结构的原则:正确反映客观事物内在联系和客观规律;服从表达主题需要;适应文体的特点；

　　(4)结构的基本内容:层次和段落;过渡和照应;开头和结尾;

　　(5)结构类型:记叙型,论证型,说明型,综合型。

　　4.表达方式:叙述,描写,抒情,议论,说明。

　　5.语言要求:准确,简练,生动,质朴。

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